» Une évaluation – dès lors qu’elle est élaborée dans un climat de confiance, sans « piège » – doit permettre, grâce à une meilleure connaissance d’une situation (systèmes, établissements, programmes, …) de progresser. Ceci est vrai dans la relation « professeur-élèves », bien-sûr : il y a une meilleure prise de conscience pour l’élève…
Programme colloque 2018
Mercredi 14 novembre 2018 le déroulé Flyer_Communication extérieure
Journée d’études « Laïcité et droit des cultes » au CUCDB à DIJON le mardi 27 mars 2018 de 8h45 à 17h00 Objectifs de formation : – Comprendre l’histoire de la laïcité française, le principe de laïcité et ses évolutions – Comprendre le principe de laïcité sous l’angle juridique – Analyser les situations problématiques et…
Colloque en Sciences de l’Éducation, Humaines et Sociales 09h00 – 10h30- Président de session : Romain-Bernard MIGNOT De l’entreprise à l’établissement scolaire – Transposition des méthodes qui fonctionnent SP-1 : 1 Julia PERROT Dans quelle mesure, les apports théoriques et pratiques de la mercatique peuvent-ils être adaptés à la pédagogie pour favoriser l’apprentissage et la…
Le CUCDB, à travers son laboratoire de recherche (G.E.R.I.H), organise son premier colloque en Sciences de l’Éducation et Sociale. Vous êtes cordialement invité(e)s à venir entendre les auditeurs et participer aux différents débats faisant suite à chaque présentation individuelle. Les communications qui y seront présentées sont issues des meilleurs mémoires des étudiants de l’ISFEC en Master MEEF 2017 (1er degré, 2nd degré et P.I.F.), de lauréats des années…
Pour la rentrée universitaire de l’année 2017-2018 du CUCDB, Monsieur Philippe RICHARD vous invite à la conférence de rentrée donnée par le Père Thierry MOLARD, osfs. Ce moment sera suivi de la remise des diplômes de l’année 2016-2017.
Le 53ème congrès international de l’ICEM – pédagogie Freinet – aura lieu du mardi 22 août 2017 au vendredi 25 août 2017 à Grenoble sur le campus de Saint Martin d’Hères. Le thème : La pédagogie Freinet, un chemin vers l’émancipation. Ateliers pédagogiques, tables rondes, projections de films, projections de vidéos de classes, rencontre avec…
La notion de différenciation pédagogique, loin d’être une problématique nouvelle en France comme à l’international, consiste globalement à ajuster l’enseignement aux différents besoins des élèves. Mais les résultats de la recherche et le rapport du Cnesco sur les inégalités à l’école montrent qu’il ne suffit pas de diversifier pour faire réussir les élèves, et encore…
