Ce vendredi 23 mai, les professeurs stagiaires du 1er degré inscrits en DIU se sont réunis au CUCDB pour une demi-journée intensive dédiée à la didactique des sciences. Ce module incontournable a permis de synthétiser les concepts fondamentaux, les méthodologies pédagogiques et les outils pratiques indispensables aux futurs enseignants. L’enjeu majeur de la formation consistait à clarifier les articulations entre les différentes démarches (scientifique, investigation, expérimentale, technologique et résolution de problème) afin d’éviter les confusions sur le terrain et de donner aux enseignants les clés pour concevoir des séances rigoureuses et stimulantes.
La matinée a débuté par une phase de diagnostic immersive en trois temps, conçue pour bousculer les représentations initiales. Les stagiaires ont d’abord partagé leurs visions via un nuage de mots interactif, avant de se prêter au jeu révélateur du « Dessine-moi un scientifique », un excellent levier pour interroger les stéréotypes ancrés. Enfin, un état des lieux des pratiques a permis de formaliser les démarches déjà utilisées en classe et leurs modalités de mise en œuvre.
Après avoir identifié les outils spécifiques du scientifique (gestion des tableaux de mesures, rigueur des graphiques et précision des schémas) et décortiqué les critères d’une résolution de problème par rapport à une démarche investigation, les participants sont passés à l’action. Pour clore cette matinée de manière concrète et ludique, les professeurs stagiaires ont relevé le défi du « cocktail arc-en-ciel » : une manipulation basée sur le concept de la masse volumique qui leur a permis de concevoir, tester et rédiger un protocole expérimental complet, directement transférable auprès de leurs élèves.
