Une mission essentielle dans la formation des enseignants
Les bons résultats aux différents concours d’enseignement en Bourgogne et Franche-Comté a fait émerger un besoin accru de tuteurs sur le terrain. Ces professionnels jouent un rôle clé dans l’accompagnement des étudiants en Master MEEF et des professeurs stagiaires. Pour répondre à cette mission exigeante, l’ISFEC Bourgogne Franche-Comté propose une formation hybride, pensée pour outiller les tuteurs dans leur posture et leurs pratiques et financée par Formiris.
Première journée en présentiel : poser les bases
Ce mercredi 8 octobre 2025, les tuteurs de Franche-Comté se sont réunis au Foyer Sainte-Anne à Montferrand-le-Château pour la première journée de formation. Une matinée dédiée à la posture du tuteur, aux missions et au cadre du tutorat.
L’après-midi, place à la pratique avec trois ateliers au choix :
- Observer les gestes professionnels et en rendre compte
- Rédiger un compte-rendu de visite conseil
- Analyser les pratiques de tutorat
Une formation complète et progressive
Le parcours de formation proposé sur un Parcooroo se poursuit en distanciel sur quatre autres journées, offrant ainsi une continuité d’apprentissage dynamique et interactive:
- J2 (24/11/2025) : Préparer l’équipe de suivi
- J3 (09/12/2025) : estimer le niveau de compétences des professeurs stagiaire
- J4 (28/01/2026) : Communication explicite
- J5 (24/03/2026) : Aide à la rédaction du document final
Parcooroo est un outil numérique collaboratif qui permet de créer des parcours en ligne, composés d’étapes interactives intégrant textes, images, vidéos, cartes ou quiz.
Les moyens pédagogiques de cette première journée sont variés : apports théoriques, travaux de groupe, ateliers thématiques, analyse de pratiques… Le tout animé par Aurélie BRENIAUX et l’équipe de formateurs ISFEC. [Fiche Tous…E COMTE-25]
Des compétences clés pour un accompagnement de qualité
Cette formation permet de développer des compétences professionnelles essentielles :
- Coopérer au sein d’une équipe (CC10)
- S’engager dans une démarche de développement professionnel (CC14)
- Contribuer à l’action de la communauté éducative (CC11)