A l’issue de leur dernier stage en établissement, les étudiants de Master 2 MEEF ont mené une réflexion approfondie sur le décrochage scolaire et les multiples causes du désengagement des élèves. Plusieurs facteurs ont été identifiés, parmi lesquels :
- L’ennui en classe
- Le retard dans les apprentissages
- Le sentiment d’invisibilité
- Les difficultés relationnelles (amicales, familiales, matérielles)
- La surcharge cognitive
- Une faible estime de soi
Les élèves ont tendance à opérer une sélection entre les disciplines et les enseignants. Parfois, les activités proposées par les enseignants ne correspondent pas à leur zone proximale de développement, ce qui peut accentuer leur désengagement. De plus, la relation affective avec un enseignant joue un rôle clé dans leur motivation.
Face à ces constats, plusieurs stratégies ont été envisagées pour prévenir le décrochage scolaire :
- La différenciation pédagogique
- La prise en compte des besoins spécifiques des élèves
- La variété et la maîtrise des postures enseignantes, selon les travaux de Dominique Bucheton
- L’accompagnement extra-scolaire, incluant des dispositifs de soutien comme des séances de psychothérapie
- La mise en place d’activités motivantes et engageantes
- L’encouragement régulier des élèves
- L’offre de choix dans les activités pédagogiques
- L’implication active des élèves dans leur apprentissage
- L’utilisation de méthodes ludiques et gamifiées
Cette formation sur la lutte contre le décrochage scolaire s’inscrit dans une priorité nationale, comme l’indique le Ministère de l’Éducation nationale : La lutte contre le décrochage scolaire. Des apports théoriques sont venus enrichir les propositions des étudiants, leur permettant de mieux comprendre les mécanismes du décrochage et les leviers d’action efficaces.
En mettant en œuvre ces stratégies, les enseignants peuvent contribuer à renforcer l’engagement des élèves et à réduire le risque de décrochage, afin de garantir à chacun un parcours scolaire plus serein et réussi.
