Une parenthèse formatrice et rafraîchissante
Le mercredi 1er juillet 2026, alors que la Franche-Comté sortait tout juste de plusieurs jours de canicule étouffante, les hauteurs du Doubs offraient un air bien plus respirable et une atmosphère presque estivale. C’est dans le cadre idyllique du Collège Saint-Joseph à Maîche, entouré de ses grands sapins emblématiques, que des enseignants du primaire et du secondaire du groupe scolaire ou voisin se sont réunis. Entre la fin des épreuves du brevet et les corrections à venir, ces professionnels engagés ont choisi de s’offrir une bulle de respiration pédagogique pour aborder une thématique cruciale : l’autonomie des élèves au cœur des apprentissages. Financée par Formiris, cette journée de formation intensive de 6 heures en présentiel a permis de rompre avec la passivité du cours frontal pour explorer de nouveaux horizons.
Vivre la pédagogie active pour mieux la transmettre
Animée avec dynamisme par les formateurs à l’ISFEC Bourgogne Franche-Comté, cette session a placé les participants dans la posture même qu’ils souhaitent insuffler à leurs classes : celle d’acteurs de leur propre progression. Pour répondre à cette forte demande d’autonomie, la journée a été rythmée par de nombreuses activités immersives et coopératives. Les enseignants ont ainsi pu expérimenter des dispositifs concrets tels que la classe puzzle, le duo synchronisé ou encore des jeux de rôles. L’objectif ? Comprendre l’impact des neurosciences et des sciences cognitives pour structurer l’espace et le temps, et faire évoluer la posture de l’enseignant d’un rôle de contrôle vers une posture de « personne-guide » inspirante.
Des retours d’expérience qui font chaud au cœur
L’évaluation finale témoigne du succès éclatant de cette journée, avec une note de 4,25/5 pour la satisfaction générale. La qualité de l’animation a été plébiscitée avec un remarquable 4,69/5, tandis que l’applicabilité professionnelle a obtenu 4,44/5.
Parmi les apports les plus marquants, les enseignants ont souligné la découverte d’outils concrets immédiatement transférables (comme le travail en stations ou le duo synchronisé) et l’ouverture d’esprit générée par la flexibilité en classe. Les témoignages se passent de commentaires :
« Un grand merci pour cette journée très enrichissante et pour les ateliers qui permettent échange et mise en pratique. »
Une participante a même partagé un soulagement précieux :
« Toutes les formations que j’ai eues sur ce thème ont été décevantes. J’ai voulu participer grâce aux noms des formateurs et je n’ai pas été déçue. Merci pour le dynamisme et le partage d’expérience enrichissant. »
