Ce mercredi 28 mai 2025, nous avons vécu une expérience singulière sur le campus virtuel EFFATA, dans le cadre de notre exposition Métaventure, consacrée à la littérature de jeunesse et portée par notre ISFEC.
Le rendez-vous était donné à 17h, pour les curieux et passionnés de cette thématique.
Ce fut une micro-aventure à quatre voix, réunissant en autres, Marie-Christine, Alice et Catherine, pour un moment d’échange, de découverte et de réflexion pédagogique.
Un défi technique et humain
Cette rencontre a représenté un véritable défi technique pour nous, les formateurs de l’ISFEC Bourgogne Franche-Comté, encore peu familiers avec l’environnement du campus. Accompagnées de Marie-Christine et Alice, nous avons exploré ensemble les recoins du campus à la recherche d’indices disséminés permettant de deviner le titre d’un album jeunesse. Une activité ludique et collaborative, qui a permis de tisser des liens tout en s’appropriant les outils numériques.
Des échanges riches autour de la co-modalité
Ce moment a aussi été l’occasion d’évoquer notre journée Galaxie Lecture et les enjeux de la co-modalité en formation. Les retours issus des questionnaires d’évaluation nous ont offert des pistes concrètes d’amélioration, notamment sur l’accompagnement des formateurs dans la prise en main de ces environnements immersifs.
VTS Editor et pratiques innovantes
Nous avons également échangé autour de l’outil VTS Editor, un levier intéressant pour scénariser des situations pédagogiques interactives. Ces expérimentations nous permettent de revisiter nos pratiques et d’explorer de nouvelles modalités de formation.
S’approprier le campus : entre enthousiasme et réserve
Pour Catherine, cette immersion a été un véritable défi. Elle a exprimé une certaine réserve face à l’aspect impersonnel du campus, notamment lorsqu’on ne connaît pas les autres participants. Toutefois, elle reconnaît que cette barrière s’estompe dès lors qu’un lien humain est établi. Elle souligne aussi l’intérêt de pouvoir se déplacer librement dans un espace virtuel, ce qui apporte une dimension dynamique à l’expérience.
Vers une pédagogie augmentée, mais humaine
Le campus virtuel apparaît ainsi comme un outil complémentaire, offrant une autre manière de communiquer et d’apprendre. Catherine insiste néanmoins sur l’importance du présentiel, indispensable selon elle pour éviter l’isolement social et la déshumanisation des relations.
🙏 Un grand merci à toutes de vous être rendus disponibles pour ces échanges riches et stimulants. Votre curiosité, votre engagement et votre esprit collaboratif ont fait de cette micro-aventure un moment précieux de partage et d’apprentissage.
