De la théorie à la pratique : consolider les bases de l’empathie
Faire de l’école un espace de dialogue apaisé et de haute coopération est un défi quotidien pour les équipes éducatives. Suite au succès du premier module de base, l’ISFEC Bourgogne Franche-
Comté a organisé une session de formation INTRA centrée sur l’« Initiation à la Communication Non Violente (CNV) – Niveau 2 », financée par formiris. Déployé de mars à mai pour un volume global de 12 heures, ce
parcours approfondi a permis aux participants de franchir une nouvelle étape : dépasser la
simple découverte pour ancrer durablement la posture de bienveillance au cœur de leurs gestes
professionnels.
Focus sur le Collège Saint-Charles à Chalon-sur-Saône : un engagement pour le climat scolaire
Cette dynamique constructive s’est pleinement déployée au sein du Collège Saint-Charles à Chalon-sur-Saône (www.saintcharles71.fr). Cet établissement place l’épanouissement global, l’écoute et l’accompagnement personnalisé au centre de son projet éducatif. En choisissant d’accueillir cette formation, la direction et l’équipe pédagogique du collège manifestent une volonté forte de co-construire un climat scolaire exemplaire.
L’appropriation des outils de la CNV au sein des classes et dans les couloirs du collège offre aux enseignants les clés indispensables pour désamorcer l’agressivité latente, favoriser le respect mutuel et encourager l’engagement de chaque élève, préservant ainsi l’énergie et la vocation des équipes.
Un programme pragmatique centré sur les besoins et la gestion des conflits
Articulée autour de deux axes complémentaires de 6 heures chacun, la formation a outillé les enseignants pour transformer les tensions professionnelles en opportunités de dialogue. Le premier module (session 2) a mis l’accent sur la communication authentique, invitant chacun à identifier les besoins fondamentaux dissimulés derrière les émotions et à formuler des demandes constructives et respectueuses.
Le second volet a ouvert la voie à l’écoute empathique et à la gestion active des conflits. À travers des simulations concrètes adaptées aux relations quotidiennes (enseignants/élèves et enseignants/parents), les participants ont appris à écouter sans juger et à manier la reformulation comme levier de désescalade.
Échos du terrain : une transformation personnelle et professionnelle
Les retours des participants témoignent d’un véritable électrochoc pédagogique et humain. Entre la satisfaction de voir son « cerveau en ébullition » et la gratitude envers le chef d’établissement pour l’impulsion de cette opportunité, les avis convergent pour saluer la pédagogie exemplaire du formateur. L’apport le plus marquant réside sans conteste dans cette double prise de conscience : savoir nommer ses propres besoins pour mieux interagir avec autrui s’avère être un levier puissant, aussi stimulant sur le plan personnel que directement transposable dans l’exercice quotidien du métier d’enseignant.
Pour mettre en place cette formation au sein de votre établissement, contacter : secretariat.isfec@cucdb.fr