Initialement mis en lumière par la Bulle Littéraire de l’ISFEC Bourgogne Franche-Comté dans le cadre du Prix Cosmos 2026, l’album « Odette fait des claquettes » (David Cali & Clothilde Delacroix, Ed. Sarbacane) est devenu un véritable support de création au sein de notre réseau de passionné(e)s. De la maternelle au CAP, découvrez comment deux établissements se sont emparés de l’histoire d’Odette pour libérer l’imaginaire et aborder des sujets de société essentiels.
À Meursault : L’éveil de l’imaginaire en GS/CP
À l’école Saint-Joseph de Meursault, les élèves de GS/CP ont exploré l’album sous un angle narratif et artistique. Après une lecture immersive, les enfants ont réécrit la fin de l’histoire : que se passe-t-il lors de la rencontre entre Odette et son autrice préférée ? Ce projet pluridisciplinaire a donné naissance à un livre numérique mêlant littérature, mise en voix et illustrations collaboratives. Un papa d’élève a d’ailleurs prêté son coup de crayon pour mettre en images les descriptions précises imaginées par les enfants.
À Gray : Une réécriture audacieuse en Secondes CAP
Au Lycée Saint-Pierre Fourier, les élèves de Secondes CAP ont relevé un défi différent : adapter l’album pour un public adolescent. Sous la houlette de leur professeure de français, Mme Raffin, la classe a travaillé « à 28 mains » sur une réécriture complète et une mise en page collaborative via Canva.
Au-delà de la maîtrise de la langue, ce projet a permis d’explorer des enjeux contemporains majeurs :
- L’usage de l’IA : Les élèves ont expérimenté la génération d’images, se confrontant aux limites de l’outil (hallucinations, biais) et à l’importance de la précision du « prompt ».
- L’éthique numérique : Une réflexion profonde a été menée sur les droits d’auteur et le plagiat.
- Le bien-être (EVARS) : L’adaptation a servi de support pour travailler les Compétences Psycho-Sociales (CPS), notamment le rapport au corps et l’acceptation de soi à l’adolescence. Un immense bravo à Laurine, Ethan, Louhanna, Ambre, Emma, Bastien, Emili, Lou et Lou, Héléna, Yanis, Nathan, Lucas et Ilona pour cette prouesse créative !
La Bulle littéraire ISFEC : bien plus qu’un espace, un tiers-lieu vivant
Pour tous ceux que la littérature de jeunesse passionne — enseignants en exercice ou retraités, de l’enseignement privé comme public, étudiants, professeurs stagiaires ou formateurs — la Bulle littéraire de l’ISFEC n’est pas simplement un endroit où l’on entre et l’on sort. C’est un tiers-lieu au sens plein du terme, pensé comme un espace de vie intellectuelle et humaine à part entière. Lieu d’activité d’abord, il offre un espace de travail partagé où s’approprient savoirs et compétences grâce aux échanges, à la collaboration et à l’élaboration de projets communs, en s’appuyant sur une mutualisation de ressources aussi bien immatérielles — compétences, réseau — que matérielles, avec un fonds d’albums jeunesse et d’ouvrages de didactique de la lecture accessible sur place. Ce fonds est désormais également consultable en ligne sur Hibouthèque (https://v2.hiboutheque.fr/mediatheques/4603-cucdb-isfec-bourgogne-franche-comte/) : venez le découvrir dans la Bulle, et si vous souhaitez emprunter un ouvrage, une contrepartie vous sera demandée — contribuer au fonds didactique en déposant une trace de votre activité autour de cet album (fiche de préparation, productions d’élèves…). Lieu d’innovation ensuite, la Bulle cherche à faire interagir une diversité d’acteurs — formateurs, enseignants, étudiants, familles, auteurs, libraires — pour stimuler l’expérimentation et le partage de pratiques. Lieu social aussi, où l’on se rencontre et échange de façon informelle, tissant des liens humains au sein du CUCDB et au-delà, avec pourquoi pas des rencontres intergénérationnelles. Lieu littéraire enfin, qui contribue à l’animation de la vie culturelle du CUCDB tout au long de l’année universitaire, à travers des rendez-vous réguliers : rencontre avec un auteur, Nuit de la lecture, et bien d’autres à venir.
Si vous êtes intéressé, cliquer sur le lien https://isfec.cucdb.fr/candidater/
Journée galaxie lecture & prix cosmos 2026
La Galaxie Lecture — portée par l’ISFEC, la Bulle et le Laboratoire des initiatives de Bourgogne-Franche-Comté — lance la 3ᵉ édition du Prix Cosmos, un prix littéraire résolument hors du commun : ici, pas de trophée ni de podium, mais de beaux moments de lecture, des échanges riches et des projets créatifs à partager. Ouvert à tous — élèves de la maternelle au lycée, étudiants, enseignants et personnels —, le Prix Cosmos est avant tout un formidable outil de rassemblement autour d’un projet commun. Cette année, la sélection place au cœur de la réflexion des héroïnes et héros en quête d’identité, invitant élèves et enseignants à explorer ensemble des questions profondes à travers la littérature de jeunesse. La participation se vit en plusieurs temps : lire librement en classe les ouvrages de la sélection, créer et partager des productions plastiques, sonores ou numériques sur une exposition virtuelle collaborative, puis voter en mai 2026 pour l’ouvrage préféré de la classe. Les projets les plus inspirants pourront être mis à l’honneur dans la revue Kalliópê et présentés lors de la Journée Galactique, temps fort annuel qui réunit en mai toute la communauté éducative autour de la littérature de jeunesse. Une belle invitation à faire de la lecture une aventure collective, créative et partagée
Pour en savoir plus et découvrir la sélection 2026 : https://isfec.cucdb.fr/le-prix-cosmos-25-26-une-aventure-de-lecture-partagee/
Pour s’inscrire et participer gratuitement à la journée galaxie lecture 2026 : https://www.billetweb.fr/galaxie-lecture1
pour candidater et présenter une « pépite » : https://isfec.cucdb.fr/appel-a-pepites-galaxie-lecture/
Éducation et Objectifs de Développement Durable (ODD)
Ce projet s’inscrit pleinement dans l’ODD 4 (Éducation de qualité) en favorisant l’alphabétisation et la créativité dès le plus jeune âge. Plus encore, il touche à l’ODD 3 (Bonne santé et bien-être) en abordant la question de l’image corporelle et de l’estime de soi. En encourageant les élèves à réfléchir sur la diversité des corps et le bonheur d’être soi-même, l’enseignant participe à la construction de citoyens épanouis et bienveillants, loin des stéréotypes de beauté.
