C’est sous le signe de la sérénité et de la bonne humeur que s’est déroulée la rentrée des nouveaux professeurs stagiaires de Bourgogne et de Franche-Comté. Venus se rassembler au CUCDB à Dijon, les participants ont entamé leur parcours de formation par une journée riche en découvertes, en échanges et en structuration professionnelle.
Un accueil institutionnel et des repères essentiels
Dès le démarrage, les enseignants bourguignons ont bénéficié d’une présentation de l’Institution par l’équipe diocésaine de l’Enseignement Catholique de Bourgogne. Ce temps d’introduction a été poursuivi par une présentation conjointe de l’ISFEC Bourgogne Franche-Comté, menée par Gaétan Honoré, et du CUCDB par Emmanuel Ruffat.
Après l’arrivée des professeurs stagiaires de Franche-Comté, ce temps d’accueil a posé des bases solides autour d’objectifs précis : comprendre son statut, s’approprier son cadre d’exercice et s’inscrire durablement dans un écosystème professionnel. Les stagiaires ont ainsi pu aborder la maîtrise du cadre réglementaire, l’importance de l’accompagnement collaboratif, les clés pour piloter leur progression en vue de la titularisation, ainsi que la construction indispensable de leur portfolio de compétences. À la pause méridienne, une transition conviviale a permis à chacun d’échanger directement avec les représentants syndicaux installés dans le hall du CUCDB.
Un accompagnement sur mesure l’après-midi selon les parcours
En début d’après-midi, les promotions se sont scindées en deux catégories pour répondre au plus près de leurs réalités de terrain : d’un côté, les professeurs stagiaires à mi-temps (partageant leur temps entre formation et exercice en classe) et de l’autre, les professeurs stagiaires à temps plein, bénéficiant déjà d’une première expérience.
Ce second temps de formation a permis de cibler des aspects très concrets : gestion administrative de la rentrée, clarification des règles de communication professionnelle, appropriation des plannings et découverte du parcours didactique adapté au 1er et au 2nd degrés. Les participants ont également pu anticiper les visites conseils et identifier les modalités de prise en charge des frais de déplacement, repartant ainsi avec des repères organisationnels clairs.
Ludopédagogie et cohésion : « Une année d’enfer » pour clore la journée
Pour clôturer cette journée dense sur une note active et collaborative, les professeurs stagiaires ont participé en groupe au jeu « Une année d’enfer ». Conçu pour simuler les défis d’une année de stage à partir de situations concrètes, cet atelier ludique a permis à chacun d’identifier les compétences professionnelles mobilisées et d’envisager les premières traces tangibles à intégrer dans son portfolio.
Les retours formulés à l’issue de cette session témoignent de la satisfaction générale : « Je vous remercie pour cette journée de présentation. Présentation très claire, détaillée. Une bonne chose de finir par le jeu en groupe. » Un démarrage réussi qui augure une année pleine de promesses pour nos futurs enseignants !
