C’est une étape charnière qui vient de s’ouvrir pour la dernière promotion de Master 2 MEEF. Après une prérentrée et une immersion réussie en établissement scolaire, que ce soit dans le cadre du stage en responsabilité ou SOPA, place à la rentrée universitaire ce mercredi 2 septembre au CUCDB à Dijon. Au-delà des enjeux académiques et professionnels, cette journée inaugurale a fait le choix fort de placer l’humain au cœur de l’apprentissage avec les compétences psychosociales (CPS).
Le photolangage CPS : libérer la parole et favoriser l’introspection par l’image
Pour initier cette réflexion, un atelier de photolangage a été proposé aux étudiants. Cette méthode d’expression par l’image repose sur un support visuel composé de photographies variées, souvent symboliques ou abstraites. Véritable outil d’animation de groupe, il facilite grandement la prise de parole.
Grâce à la projection, ce dispositif offre un moyen privilégié de contourner les blocages ou la peur du jugement : le participant peut ainsi exprimer ses émotions et sa singularité à travers ce que l’image lui inspire de manière intuitive.
Des objectifs ciblés pour accompagner la posture professionnelle
L’intégration des compétences psychosociales dans le parcours des futurs enseignants répond à des objectifs précis et indispensables pour aborder sereinement les défis du métier :
- Connaissance de soi : Apprendre à identifier et à exprimer ses propres émotions, son niveau de stress ou son humeur du jour.
- Empathie et relationnel : Développer l’écoute des autres, la compréhension de points de vue divergents et consolider le « vivre ensemble ».
- Résolution de problèmes et créativité : Stimuler la pensée critique et libérer la parole autour de sujets complexes tels que la santé mentale, la gestion des conflits ou la posture éducative.
