Du lundi 17 mars au vendredi 28 mars, les étudiants en Master 2 MEEF vivront un moment clé de leur formation : les soutenances de mémoire. Étalées sur deux semaines, elles constituent une étape essentielle du parcours universitaire et professionnel des futurs enseignants.
Après avoir déposé leur mémoire le lundi 10 mars, les étudiants ont pu consacrer leur temps à la préparation de cette épreuve orale. En effet, la soutenance revêt une importance considérable dans l’évaluation globale, bien au-delà du document écrit. Pendant 20 minutes, chaque étudiant retrace son cheminement de recherche, en s’appuyant sur un support de son choix. L’objectif est de mettre en lumière la problématique qui a guidé son travail, en s’appuyant sur les concepts théoriques fondamentaux du métier d’enseignant. Cette présentation est suivie de l’explication de l’expérimentation menée et de l’analyse des résultats obtenus.
Cet exercice impose aux étudiants une posture de chercheur, les amenant à développer un regard critique sur leur pratique, à adopter une attitude réflexive fondée sur des observations rigoureuses et à construire une argumentation étayée. Ce travail de recherche leur permet ainsi d’acquérir ou de consolider des compétences essentielles : mise à jour des connaissances, rigueur de raisonnement, esprit critique, mais aussi travail en équipe, autant d’aptitudes indispensables tout au long de leur carrière d’enseignant.
Les thématiques abordées dans les mémoires témoignent de la diversité des questionnements pédagogiques et didactiques qui animent les étudiants. Parmi les sujets explorés cette année, on retrouve notamment :
- L’attention des élèves en maternelle,
- La place de l’erreur dans les apprentissages,
- Différenciation pédagogique et motivation,
- Motivation et jeu,
- L’éveil aux langues en maternelle,
- Différenciation en arts plastiques,
- Influence des modalités de travail en grammaire,
- Gestion de classe et postures enseignantes,
- Accueillir un enfant sourd en petite section,
- Mémorisation des apprentissages par le jeu,
- Engagement des élèves en lycée professionnel,
- Pédagogie de projet,
- Vers une classe identitaire mixte,
- Efficacité de l’apprentissage.
Au-delà des 20 minutes de présentation, un échange de 20 minutes avec le jury permet d’affiner la compréhension des concepts théoriques et d’envisager leur application concrète dans le métier d’enseignant. Ces discussions, souvent riches et stimulantes, mettent en lumière des étudiants qui deviennent de véritables experts de leur sujet. C’est également un moment de valorisation de leur travail de recherche et de réflexion pédagogique.
Cependant, ces soutenances sont aussi une source de stress pour les étudiants, d’autant plus qu’elles se déroulent dans un contexte où la préparation aux concours reste une priorité. Cette période intense marque donc une étape déterminante dans leur formation, leur permettant de renforcer leur posture professionnelle tout en se préparant aux exigences du métier d’enseignant.
